安順市2018年普高錄取分數線

安順市民族中學發展優勢

1、學校是市直屬普通高級中學，2002年被市政府正式確定為縣級單位。在新的起點上，政府積極支持學校發展，在銀行貸款和征地等方面給予政策傾斜。

2、學校管理逐步走上了科學化、規范化的軌道，教師隊伍整體素質得到了進一步提高，樹立了良好的校風、教風、學風，辦學特色凸顯鮮明，教學質量不斷提高，形成了團結奮進、齊心共謀學校發展的團隊精神和學校文化，贏得了廣大家長和社會各界的廣泛信任和積極支持。

3、學校所處地理位置優越，交通便利、無鬧市之喧，發展空間大。

4、學校學生多數來自農村，學習勤奮刻苦、思想樸實。

5、學校辦學機制靈活。，從2002年起自籌資金，每年每班投資10萬，創辦了具有民族特色的育才班，結果顯示成績顯著，受到了社會的普遍關注和贊賞。今年除繼續開辦民族育才班外，由市民宗局籌資在該校開辦了民族寄宿制班，為本地區民族教育事業作出了應有的貢獻。

6、學校創新管理機制和激勱機制。在2001年由全校教職工出股成立了后勤服務有限公司，成為了全省首家推出學校后勤社會化運作模式的學校;2004年學校進行了人事制度改革，制定教學量化標準，在校內實現了評聘分離，優勝劣汰的用人制度。通過以上兩項舉措有力地激發了教職工工作熱情，促進了學校的更快發展，充分體現了教職工的主人翁地位，形成了民中在教育教學改革中的特色和優勢。

不利因素

1、教育經費投入不足，部分硬件設施不達標;師資缺額較大，師生比達1:17;生均運動場地嚴重不足，無圖書室、師生閱覽室;

2、部分教師的觀念更新和技能提高跟不上教育教學改革發展和創新的需要，不能適應素質教育，課程改革的新要求。

3、學校地處西郊，社區居民素質偏低，外部環境較差，嚴重影響了學校形象，制約了學校與社區建立良好的互助關系。