安順市民族中學生活環境

寢室是標準的學生公寓，8人間，上下床，有獨立的衛生間，陽臺、風扇、熱水器，具體情況以學校安排為主。

學校周圍有完備的配套設施，交通便利，同學們在課余時間學生也可以和同學在校外改善伙食和購買生活用品，也可以在周末去周邊的景區游玩。

學校食堂嚴格按照食品衛生的標準運營，食材新鮮，品種多樣，每次用餐時間結束后都會有保潔阿姨打掃衛生，所以同學們可以放心享用美食。

安順市民族中學管理

以人為本，堅持制度規范下的民主管理思想，實施追求卓越，提升品質，精益求精的精致管理運作策略，以精致化內部管理促進教學質理和辦學效益的提高。一方面以健全完善的制度和制度規范下教育教學行為來實現科學管理。

另一方面營造民主、寬松、和諧、健康的學校文化氛圍，構建寬松有度、和諧有制、民主有序、健康向上的管理模式，不斷深化學校管理體制和運行機制的改革，促進學校的快速發展。

從“以校為本”落實到“以教師為本”最終達到“以發展學生為本”。具體措施為：

1、依法治校，堅持制度規范下的民主管理，實行約束機制與激勵機制相統一的管理制度。在將制度管理與信任、尊重、關愛的情感相統一的同時，推行部門問責制，加強制度文化建設，凸現管理制度體系的內封閉和外開放性。

2、深化人事制度改革，進一步完善校長負責制，全面推行競爭上崗、雙向選擇的教職工全員聘用制，完善崗位責任制，建立教師隊伍的約束機制和激勵機制，逐步完善與學校發展相行之有效應的教職工考核、評價制度;深化后勤社會化服務機制，完善教職工分配制度。

3、經營教育的理念發展教師，把發展教師放在學校發展的首位。加大教師培養、培訓力度、形成充滿活力的繼續教育制度，提高其專業水平與綜合素質，增加教職工服務意識。

4、加強職工隊伍的建設和管理，強化教服務機制，建設一支服務為本、敬業愛崗、精干高效和專業化的職工隊伍，實現后勤管理和服務的制度化、規范化。

5、加強安全工作，強化安全意識。針對該校特點建立緊急預案機制，在教學、實驗、課間運動、課余活動、校內就餐、集體住宿、放學和交通等環節上加強指導、疏導、引導、嚴格要求，從嚴管理。

6、堅持并不斷完善教學督導制，規范教育教學行為，引導和督促教師向課堂管理要質量、要效益，形成重視課堂教學組織和管理的良好氛圍。

7、理順工作程序，實行科學管理，完善決策機制，建立分條管理、分級負責的運作模式，實行重大事項公示制和專家咨詢制，推進決策的民主化和科學化，防止決策的隨意性。

8、建立全面的民主管理制度，完善教職工代表大會制度，保障教職工合法權益;全面實行校務公開，不斷完善民主監督機制，確保管理機制的正常運行。