2019年安順市重點高中排名

安順市民族中學(xué)課程建設(shè)

根據(jù)新課程改革的要求，民族中學(xué)將進一步優(yōu)化課程體系，積極探索國家課程、地方課程和學(xué)校課程的有機結(jié)合，構(gòu)建學(xué)校的課程體系，發(fā)揮課程促進學(xué)生成長發(fā)展、開發(fā)學(xué)生潛能的功能，突出課程的探索性，建設(shè)整體優(yōu)化、具有“民中特色”的必修課、選修課和活動課體系。

1、新課程目標(biāo)

貫徹“以人為本”的原則，形成具有全新觀念的多樣化的課程體系，在學(xué)校的科學(xué)、社會、人文、藝術(shù)等方面，建設(shè)若干具有示范效應(yīng)的重點課程和特色課程。學(xué)校的課程建設(shè)將貫徹以服務(wù)社會為先、以探究創(chuàng)新為本、以特長發(fā)展為優(yōu)、以內(nèi)容豐富新穎為核的指導(dǎo)思想，實現(xiàn)學(xué)校課程建設(shè)的“五華”，即課程設(shè)置類型多元化、課程內(nèi)容時代化、教學(xué)要求多層次化、課程結(jié)構(gòu)分配的多模塊化和教學(xué)組織形式多樣化，通過加強課程建設(shè)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需要，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

2、課程實施策略

(1)選用根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，適合該校教師和學(xué)生特點的教材;科學(xué)合理地使用教材，充分挖掘教材的資源優(yōu)勢，使之成為適合學(xué)生學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)內(nèi)容;不斷開發(fā)和拓展課程資源，為教師提供更多的典型案例、輔助資料。在教材的使用過程中，對其適用性不斷進行評析，為其進一步完善提供依據(jù)。

(2)加強老師培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支素質(zhì)優(yōu)良，能適應(yīng)未來社會需求，能促進學(xué)生發(fā)展的教師隊伍;培養(yǎng)一支由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、科教科與教務(wù)科人員、與教師三結(jié)合的教育整體改革骨干隊伍。

(3)建立以校為本的教學(xué)研究制度，要求教師結(jié)合教學(xué)實踐中的問題進行研究，開展教師間的交流與合作研究，使教師在課程的實施過程中不斷提高專業(yè)水平。

(4)創(chuàng)設(shè)與新課程改革相適應(yīng)、適合學(xué)校教師與學(xué)生實際的課程教學(xué)模式，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在基于主體的、積極的、自信的、主動探索的、集體合作的基礎(chǔ)上，獲得終身有用的知識。

(5)根據(jù)課程發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，逐步開設(shè)豐富多樣的高質(zhì)量選修課程，努力辦出特色。

(6)在選修課實踐的基礎(chǔ)上，必修課也將逐步試行以行政班為單位進行學(xué)生管理，按層次分班(學(xué)校體育、信息、美術(shù)等課程已進行課改實踐)、指導(dǎo)性讓學(xué)生自主選課教學(xué)，促使學(xué)生個性化的課程修習(xí)計劃的形成。

(7)課程實施過程應(yīng)有利于學(xué)生自主選擇課程并能夠及時調(diào)整，形成個性化的課程修習(xí)計劃。

(8)學(xué)校充分利用教師、場地、教學(xué)設(shè)備、校園網(wǎng)絡(luò)等資源。圖書館、實驗樓、計算機房、實驗室和專用教室以及體育場館面向教師、學(xué)生開放。