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本專業適應國家建立覆蓋全生命周期的健康服務體系的需求，在幼兒發展促進基礎上，加強對幼兒身心健康的追蹤檢測、評估、咨詢、指導和管理，以達到全面提高人口質量的目的，服務人民群眾對幼兒發展與健康管理的迫切需要。緊密對接各級幼兒園、托幼照護和健康保健機構等實施合作辦學、合作育人。
培養目標
本專業旨在培養德、智、體、美、勞、全面發展，適應創新與可持續發展的社會需求，有良好的職業道德，具有從事幼兒發展與健康管理方面的知識、技能與態度的專門型人才。通過培養，使學生具有扎實全面的幼兒發展、營養、運動與健康等方面的知識與管理技能;具有開拓創新意識和實際的操作能力的高素質技能型專業人才。
核心課程
幼兒教育學、幼兒發展心理學、健康管理學、幼兒行為觀察、幼兒醫學基礎、幼兒藝術教育、幼兒營養學、幼兒衛生與保健、幼兒社會教育、幼兒語言教育、幼兒健康教育、幼兒家長教育、幼兒發展評估等。
職業前景
伴隨社會發展和人們生活水平的提高，幼兒的發展、健康與管理越來越受到家庭、社會與政府的重視。幼兒的發展與健康管理不僅關涉到幼兒自身的成長，而且是家庭穩定和諧以及社會穩定與發展的重要因素。
幼兒一般指從出生到7歲前的兒童，它是個體發展的奠基階段，在身體、智力、性格、行為習慣、情感體驗與發展等全面為兒童的后續發展奠定基礎，決定了一個人成長的類型與高度。科學研究發現，人類50%的身心發展關鍵期在3歲之前，70%的身心發展關鍵期在7歲之前，人的運動素質、運動心理、認知模式、記憶模式、價值觀、學習心理以及獨立性、自信心、信任與合作心理、自我意識、道德規范以及優勢個性心理特征都是在7歲前的發展關鍵期奠定基礎的。關鍵期是兒童對事物最為敏感的時期，可以更好地促進兒童發展的質量和速度。
2019年1月國家統計局公布數據顯示，2018年末中國大陸全年出生人口1523萬人，人口出生率為10.94‰;2018年四川省全省出生人口92萬人，占全國出生人口的6%，遠超全國平均值;人口出生率11.05‰，超過全國平均水平。新生兒數量的不斷增加，使得社會多幼兒發展與健康管理專業的人才需求持續增大。
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