音樂學是研究音樂的所有理論學科的總稱；音樂學在不同時期的研究對象和側重點是不同的，音樂學除了基本的研究對象外，還研究歷史和一切個人和民族的音樂行為，即音樂的生理行為、創造行為、表演行為、審美行為、接受行為、和學習行為。音樂學專業學生主要學習音樂史論、音樂教育等方面的基本理論和基礎知識，接受音樂理論與實踐方面的基本訓練，具有音樂研究、教學等方面的基本能力。

主干課程

音樂史、音樂學理論、中外民族民間音樂、教育學、美學、作曲技術理論、鋼琴或其他樂器演奏等。 

培養目標

該專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專業基本知識，具備一定音樂實踐技能和教學能力，能在高、中等專業或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作的高級專門人才 

知識技能

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1. 掌握音樂學的基本理論；

2. 掌握音樂的分析方法；

3. 具有從事該專業工作的基本能力；

4. 了解黨和國家的文藝方針、政策和法規；

5. 了解該專業及相關學科的發展動態；

6. 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際的工作能力。

實踐教學

主要實踐性教學環節：包括社會實踐、藝術實踐及教學實踐等，一般每學期安排1-2周。

相近專業

作曲與作曲技術理論、音樂表演、舞蹈編導、舞蹈學、舞蹈表演

開設學院

南昌大學、中央音樂學院、 中國音樂學院、上海音樂學院、天津音樂學院、武漢音樂學院、沈陽音樂學院、 四川音樂學院、星海音樂學院、西安音樂學院、浙江音樂學院、哈爾濱音樂學院、南京藝術學院、大連藝術學院、山東藝術學院、南京師范大學、四川師范大學，重慶師范大學，浙江外國語學院、晉中學院、長江師范學院、河北師范大學、華中師范大學、黃石理工學院　湖南城市學院、遵義師范學院、長治學院、西南科技大學、韶關學院、首都師范大學、重慶文理學院、重慶人文科技學院、中山大學南方學院等院校。

發展前景

從大部分院校的音樂學就業情況來看，該專業的畢業生就業率都不錯，研究生畢業后主要集中在各教育系統和相關單位從事教學研究與傳授工作。

（一）專業性強，占據學科優勢

音樂領域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才、創作人才和理論人才，后來有了教育人才，發展到今天，又發掘了炙手可熱的市場管理人才。伴隨著全民族文化素質的全面提高和音樂教育的大力普及，以及高科技的飛速發展，大眾傳媒日益昌盛，各種各樣的選秀節目擴大了音樂表演人才的選拔范圍，因此，其他音樂專業人才培養的重任就落在了音樂學的深度教育上，音樂領域所需要的文化產業人才專業性較強，要求學生既要有良好的音樂基礎，又要有良好的音樂表演技能和音樂學理論基礎，而真正學懂一門音樂，不是短期內可以解決的。因此，這是音樂學專業畢業生的優勢，為其就業開辟了一條廣闊的道路。

（二）逐步拓展結合領域，順應時代潮流

現代化的過程是一個極高度的工業發展史，在這個進程中，世俗化是其內在應有的現象，尤其體現于城市中的流行音樂;這種伴生的流行音樂的生長與發展又必然依賴現代傳播媒體以及高技術，因此，音樂學與大眾傳媒的結合已經成為現今音樂領域的主要運行方式，從而成為該專業畢業生值得探索和發展的重要領域。

就業方向

主要到高、中等專業或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。