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學校：蘭州中泰聯合職業學校層次：中專 關注：2525
說明：鐵道運輸管理專業主要課程：綜合交通運輸概論、鐵路列車運轉指揮、旅客列車客運乘務、列車效勞、城市軌道交通運輸安全與管理、禮儀化裝、鐵路客運規章...
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學校：成都鐵路運輸學校層次：中專 關注：2529
說明：培養目標本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握道路橋梁施工、檢測的基本知識，具備道路橋梁施工與管理能力，從事道橋...
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學校：成都鐵路運輸學校層次：中專 關注：2435
說明：培養目標本專業培養德、智、體全面發展，能利用工程施工規范進行工程施工、技術經營管理、養護工作;能利用測量儀器進行工程勘測、放線等有關的各種施工...
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學校：柳州市交通學校層次：中專 關注：1269
說明：培養目標具有扎實的文化專業基礎知識，掌握汽車客運乘務、站務專業技能，熟悉乘務、站務業務及導游技能的中等專業技術人才。主開設課程主要專業課程和...
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學校：廣西交通運輸學校層次：中專 關注：2141
說明：專業介紹本專業主要面向各內河航運企事業單位、船廠，培養能在生產（服務、技術或管理）第一線從事船舶駕駛崗位工作，滿足中華人民共和國船員管理法律...
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學校：廣西交通運輸學校層次：中專 關注：2733
說明：專業介紹本專業培養具備機械原理和輪機系統等方面知識，能在海洋運輸各企事業單位從事輪機操縱、維修和船舶監修、監造工作，并基本具備同類船舶工管輪...
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學校：廣西交通運輸學校層次：中專 關注：1727
說明：培養目標本專業主要培養德、智、體、美全面發展，熟練掌握現代酒店經營管理的基本知識和服務技能,從事現代酒店經營管理和接待服務的高素質技能型人才。...
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學校：南寧市運德汽車運輸職業技術學校層次：中專 關注：2517
說明：培養目標：主要面向鐵道運輸管理的生產一線崗位，培養德、智、體、美全面發展，具有良好的政治素質與道德修養，了解旅客心理、熟悉鐵道運輸管理規章制...
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學校：南寧市運德汽車運輸職業技術學校層次：中專 關注：1334
說明：培養目標具有扎實的文化專業基礎知識，掌握汽車客運乘務、站務專業技能，熟悉乘務、站務業務及導游技能的中等專業技術人才。主開設課程主要專業課程和...
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學校：大新縣職業技術學校層次：中專 關注：2474
說明：培養目標：主要面向鐵道運輸管理的生產一線崗位，培養德、智、體、美全面發展，具有良好的政治素質與道德修養，了解旅客心理、熟悉鐵道運輸管理規章制...
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學校：玉林市敬民科技學校層次：中專 關注：1661
說明：培養目標本專業主要培養德、智、體、美全面發展，熟練掌握現代酒店經營管理的基本知識和服務技能,從事現代酒店經營管理和接待服務的高素質技能型人才。...
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學校：玉林華港中等職業技術學校層次：中專 關注：1515
說明：培養目標培養掌握國際郵輪乘務員工作必備的理論知識和專業技能、能夠勝任國際郵輪乘務員--線崗位服務與管理工作的高技能應用型人才。就業方向國際郵輪...
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學校：蘇州建設交通高等職業技術學校層次：中專 關注：1768
說明：報關與國際貨運是一門專科類專業。歷史沿革報關與國際貨運專業于2006年開始招生，招生規模在逐年擴大。報關與國際貨運專業發展迅速，各硬件設施如實驗...
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學校：無錫交通高等職業學校層次：中專 關注：1314
說明：船舶工程技術專業旨在培養掌握船舶駕駛和運輸等方面的基礎理論和基本技能，符合國際或國家頒布的相關職業標準，能從事海洋船舶駕駛工作的高級技術應用...
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學校：無錫交通高等職業學校層次：中專 關注：1516
說明：交通工程專業培養富有創新精神和實踐能力，具有堅實的基礎知識，掌握必備的交通工程、土木工程的基本理論和基本技能，能夠在交通工程領域從事交通工程...
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學校：陜西中北鐵道技工學校層次：中專 關注：2367
說明：培養目標：主要面向鐵道運輸管理的生產一線崗位，培養德、智、體、美全面發展，具有良好的政治素質與道德修養，了解旅客心理、熟悉鐵道運輸管理規章制...
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學校：無錫協新技工學校層次：中專 關注：1876
說明：專業介紹交通客運服務專業旨在培養適應現代鐵路客運業一線需要，具有良好的職業道德，掌握鐵路客運管理專業知識，具備鐵路客運企業相關部門基層服務崗...
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學校：陜西信息工業技師學院層次：中專 關注：1666
說明：培養目標本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，熟悉鐵路線路站場、通信信號、機車車輛設備等基本知識，掌握鐵路行車組織、...
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學校：西安理工技師學院層次：中專 關注：1654
說明：培養目標本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，熟悉鐵路線路站場、通信信號、機車車輛設備等基本知識，掌握鐵路行車組織、...
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學校：陜西交通技師學院層次：中專 關注：1549
說明：交通客運服務專業培養目標1.思想品德培養學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的思想覺悟，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀;重誠信、守紀律，自覺遵守公...
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