云南工程職業學院的師資力量如何？

學院以適應社會需求為導向，以培養技術應用能力為主線來設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案。學院貫徹執行“入學即入職”的教學管理模式，強調理論教學和實踐訓練并重，畢業生具有直接上崗工作的能力。同時，按勞動和社會保障部及相關行業主管部門舉辦的權威職業技能考核標準，對學生實施職業技能考核鑒定，使學生畢業時能同時獲得學歷證書和職業資格證書。

學校辦學特色

學院根據高職教育的特點，重視“雙師型”教學團隊建設，對專業課教師，盡可能根據課程特點聘用有一線工作經驗或具備相關職業資格證書的教師。隨著校外實習實訓的開展，學院開始聘用部分行業專業人員指導學生實習，實訓課程主要由具有一線實際工作經驗的專兼職教師擔任。

學校師資力量

學院非常重視師資隊伍建設，制定了師資隊伍建設規劃，并通過社會招聘、內部培養、校企合作等途徑大力提高師資隊伍的建設水平。目前，全院現有專職教師230名，其中具備高級職稱的教師69名，占30%，青年教師中具有碩士及以上學位的教師52名，占64%。現有外聘兼職兼課教師90名，其中具備碩士以上學歷有67名，占74.44%。

目前，全校230名專職教師中，有26名教師具備企業或相關工作經驗或持有相關職業資格證書。有“雙師素質”教師50名，占專職教師的21.74%，除此之外，學院還聘請了30余名實訓單位的工程師、技師作為實訓教師，加強實訓教師隊伍。

與此同時，學院更重視師資培訓。新入職教師，必須進行上崗前培訓，考試合格，通過試講，方能獲得上崗證書。學院鼓勵教師通過各種方式不斷提升學歷層次，鼓勵教師去企業進行掛職實踐技能學習，提高教學能力。

學院通過跟課學習、試講評議、每年舉行一次優質課比賽觀摩等活動對教師進行考核，教師的授課規范程度和教學水平有顯著提高。同時，為了保證教學質量，學院每學期進行一次全員評教，根據評教結果，獎勵教學認真、水平高、受學生歡迎的教師。這些措施極大地調動了教師的積極性，提升了教學質量和水平。

與此同時，為了進一步加強教學管理，學院在省內同批次院校中率先成立“學術委員會”，聘請多名省內外知名專家學者指導學院教學科研、人才培養等方面的工作，使學院的教育教學工作站在了一個高瞻遠矚的平臺上。

學校辦學模式

學院遵循“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路”的辦學模式，不斷改進人才培養機制，始終把為云南培養綜合素質高、動手能力強的應用型人才作為我院的辦學目標，把高等職業教育作為我們的辦學重點，強化學生職業能力的培養。

學校就業模式

大學生就業工作已越來越受到社會和學校的關注。從一定意義上來說，學校是一個人才加工廠，畢業生是貼著學校“商標”的特殊“產品”。學校培養的人才能否被社會接受和歡迎，直接影響到學校的聲譽、地位，乃至生存和發展。我院自建校以來便高度重視畢業生就業機制的建設，并為此成立了學院就業辦公室。分別通過實訓基地和就業指導兩個渠道，自主擇業和學校推薦兩種方法提升我院畢業生的就業率。