西安殘疾人藝術職業學校招生對象

聽力障礙的青少年

西安殘疾人藝術職業學校報名方式

直接到校報名

西安殘疾人藝術職業學校注意事項

該校學生作為一個特殊的學生群體，需要家長和學校一樣，給予更多的關心

西安殘疾人藝術職業學校比較好的專業：攝影、陶藝、國畫、機器人、沙畫、油畫

西安殘疾人藝術職業學校師資力量

學校辦公室建立了日常教師招聘、培訓、使用、考核、考評、獎懲的人事管理制度。職業教育組現有教工20人，均為本科以上學歷，其中黨員教師7名，碩士研究生1人，教育碩士1人。教工中高級職稱3人，一級職稱6人，二級職稱8人。其中，西安市教學能手2名，西安市骨干教師2名，陜西省教學能手1名。教工年齡老、中、青結構合理，教工職稱、學科配備科學，已經形成了傳、幫、帶的良性循環。

管理機構健全。學校現有黨支部、團委會和學生會組織，校委會下設有辦公室、德育處、教務處、后勤處，并根據學校工作要求、明確了各自的工作職責，所有工作人員都能各司其職、發揮作用。二是規章制度健全。學校各項規章制度齊全、規范，學校和各部門每學期都有工作計劃、總結，每周全校有例會、工作有部署、會議有記錄。三是考核評價健全。學校各部門工作職責明確，考核制度科學合理。

學校領導班子團結、務實、勤政、高效，業務素質、管理能力、領導藝術穩步提升。二是師資隊伍相對穩定，教師權益待遇有保障、培訓提高有措施、結構調整有計劃、人才培養有目標。

教學常規管理科學。管理規章制度日益健全和規范;每學期的教學計劃完整、配套;每月的教學常規檢查、督辦形成制度;嚴格按要求開齊開足了公共課程、專業設置符合有關規定;教學秩序井然。

實踐教學管理規范。實訓課程的學時達到大綱要求;實踐教學組織有計劃、有安排、有考核、有總結、有評定;實訓計劃落實到位。

教學教研工作扎實。學校建立有學科教研組;每周二開展教研活動;每天有教師相互聽課評課;學校全面推行“推門聽課、開門評課”的聽課評課措施;老師實行“拜師學藝、教學相長”，收到了明顯的效果。四是教學質量逐步提高。每周進行教學常規檢查;每月對教學進度進行監控;每學期對教學進行總結;期末和期中考試結束后，每次都組織老師進行質量分析，形成了教學監控機制，有效地提高了教學質量。