彭州市第一中學(xué)辦學(xué)特色

由于四川省彭州市第一中學(xué)所處的歷史環(huán)境和現(xiàn)實條件的限制，生源參差不齊，因而在長期有教育實踐中，繼承和拓展了中國傳統(tǒng)教育理念精華，并吸收了現(xiàn)代先進(jìn)教育理念，形成了自己的辦學(xué)特色。這就是“有教無類”、“因材施教”，個性培育、提升素質(zhì)，也即面向全體，挖掘潛能，張揚(yáng)個性，變?nèi)鮿轂閮?yōu)勢。全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量;讓學(xué)生扎實基礎(chǔ)、形成能力，讓全體學(xué)生潛能得到充分開發(fā)，讓各層次學(xué)生獲得成功的體驗;努力把學(xué)生培養(yǎng)成有傳統(tǒng)美德，有現(xiàn)代意識，有社會適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力，全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

彭州一中與國度級樹模性高中成都七中強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，組建兩個七中網(wǎng)校直播班，由成都七中一線主干老師接受講課老師，成都七中資深教育專家接受把關(guān)老師，回收當(dāng)代通訊技能，將成都七中本部教室解說的圖像、聲音、筆墨、圖片、多媒體動畫、視頻原料統(tǒng)一時刻出此刻成都七中與遠(yuǎn)端學(xué)校，使遠(yuǎn)端學(xué)生及時參加成都七中的解說勾搭，與七中老師舉辦及時雙向交換。在網(wǎng)校直播班里，遠(yuǎn)端直播班在上課、測驗、功課以及老師備課等四個重要解說環(huán)節(jié)都與成都七中本部班同時舉辦。學(xué)生固然身在遠(yuǎn)端，但完全憑證成都七中的解說時刻，解說布置，解說要求舉辦進(jìn)修，就猶如在成都七中就讀一樣，異地同堂吸取名校教育資源。另外，學(xué)校高考學(xué)科的每一節(jié)課都由遠(yuǎn)端的學(xué)科老師、成都七中的前端老師、把關(guān)老師、技能老師等四位老師配合協(xié)作完成。學(xué)生不單可以直接接管成都七華夏汁原味的教育資源，還可以或許享受到由遠(yuǎn)端學(xué)科老師和前端老師親近共同所帶來的“雙師效應(yīng)”。

彭州一中還與四川大學(xué)外國語學(xué)院聯(lián)辦了“彭州外國語學(xué)校”，聘請有外籍教師常年在校 授課。彭州一中與美國堪薩斯州巴克雷大學(xué)建立了牢固的雙向交流關(guān)系，2000年和2001年有兩批共70余名美國師生在我校進(jìn)行了訪問。彭州一中是彭州市率先引入外籍教師、唯一開展與外籍學(xué)生常年交流的學(xué)校，極大地提高了學(xué)生的交際能力和英語口語能力。

彭州市第一中學(xué)“云?慧?智”特色課程 領(lǐng)航教學(xué)新時代

為了把現(xiàn)代教育技術(shù)與高中教學(xué)更好地深度融合，我校于2018年3月14日下午在階梯教室召開了云班、網(wǎng)班、未來班會議。會議由分管教學(xué)的副校長陶斯群主持。

參加會議的有校長趙明躍，分管教學(xué)副校長陶斯群，分管高二高三年級的校級領(lǐng)導(dǎo)張培德副校長、劉光富副書記，成都市“常青樹”導(dǎo)師劉涓，教務(wù)處主任尹華琴、唐駿，教務(wù)處副主任江珊，以及學(xué)校三個年級共16個云班網(wǎng)班未來班的班主任和任課老師，共90多人。

會議首先由教務(wù)處主任尹華琴發(fā)言，總結(jié)了上學(xué)期云班網(wǎng)班未來班各方面的情況，既肯定了取得的成績，也指出需要改進(jìn)的地方。最后安排了本期的具體工作：一是強(qiáng)調(diào)要物盡其用，提高設(shè)施設(shè)備的使用效率;二是在高一高二舉行課堂教學(xué)比賽，并評出一二三等獎;三是要求云班網(wǎng)班未來班班主任和任課老師，對先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的使用提煉總結(jié)，行成案例、論文等成果，助推我校“云?慧?智” 特色課程建設(shè)。教務(wù)處主任唐駿要求做好教學(xué)常規(guī)以提高教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處副主任江珊提出了要把日常的教學(xué)與課題的開展緊密結(jié)合起來。

彭州市第一中學(xué)辦學(xué)探索

四川省彭州市第一中學(xué)強(qiáng)調(diào)“硬件是形象，質(zhì)量是生命，隊伍是關(guān)鍵，科研是動力，管理是保證。”加強(qiáng)科學(xué)管理，堅持依法治校，實施科研興校，打造優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，建立科學(xué)、規(guī)范、民主、完善的學(xué)校管理體系。領(lǐng)導(dǎo)班子堅持意識領(lǐng)先、以德治校、以能治校、以情治校、以法治校，極大的增強(qiáng)了教職工隊伍的凝聚力。教職工參與學(xué)校民主管理，教代會審議事關(guān)學(xué)校全局的重大問題和涉及教職工切身利益的問題。以爭創(chuàng)帶動發(fā)展。開展經(jīng)常性對外學(xué)術(shù)交流，知曉國內(nèi)外教育動態(tài)，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)整合，面向全體學(xué)生，開發(fā)學(xué)生潛能，張揚(yáng)學(xué)生個性。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，挖掘?qū)W生潛能，深化課程改革。抓特質(zhì)學(xué)生培養(yǎng)，輔導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生參加文體競賽、中學(xué)生奧林匹克系列競賽等，使學(xué)生的潛能和價值充分展現(xiàn)。