六盤水市第七中學招生計劃

2015年招收高一年級新生1200人(文綜中考的地理、生物考試成績C等以上〈含C等〉)。

六盤水市第七中學校園新聞

評價入檔案 不再唯分數(shù)

飽受公眾質(zhì)疑的“唯分數(shù)論”高墻之上，承載著關注學生成長的使命，崩開了一個巨大的裂口。教育部今天發(fā)布了《關于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為學生積極主動地發(fā)展、為學校掌握學生成長規(guī)律、為促進評價方式改革、為切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式提供了途徑和依據(jù)。作為高校招生錄取重要參考的綜合素質(zhì)評價，為什么評、評什么、怎么評、如何使用，終于有了答案。

抽象素質(zhì)如何具體可比

到底什么素質(zhì)才是綜合素質(zhì)評價要“評”的?答案是：思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐。要將這些抽象的素質(zhì)變成具體的、可考察的指標，就要用學生行為表現(xiàn)說話，用活動時間說話，用活動效果說話。

《意見》規(guī)定，對思想品德評價的重點是學生參與黨團活動、有關社團活動、公益勞動、志愿服務等的次數(shù)、持續(xù)時間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保障、環(huán)境保護等活動做志愿者等。

《意見》明確，對學業(yè)水平的評價重點是學業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容和學習成績、研究性學習與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學科學習情況。對身心健康的評價重點是《國家學生體質(zhì)健康標準》測試主要結果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果、應對困難和挫折的表現(xiàn)等。對藝術素養(yǎng)的評價重點是在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等。對社會實踐的評價重點是學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等，如與技術課程等有關的實習，生產(chǎn)勞動、勤工儉學、軍訓，參觀學習與社會調(diào)查等。

同時，《意見》還要求，高中學校要基于學生發(fā)展的年齡特征，結合當?shù)亟逃虒W實際，科學確定學生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求。

《意見》畫出評價流程圖

《意見》還畫出了綜合素質(zhì)評價的流程圖，從寫實記錄、整理篩選、公示審核到形成檔案、材料使用，對每一項“分解動作”都有細致可循的要求。

評價的起點是客觀記錄，寫實記錄要真實、有據(jù)可查，而不能是人為的、主觀的評價。《意見》要求，教師要指導學生客觀記錄在成長過程中集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動，收集相關事實材料，及時填寫活動記錄單。一般性的活動不必記錄。每學期末，教師指導學生整理、遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料以及其他有關材料。用于招生使用的材料，學生要簽字確認。遴選出來、用于招生使用的活動記錄和事實材料必須于每學期末在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示。班主任及有關教師要對公示后的材料進行審核并簽字。

素質(zhì)評價重在育人。《意見》提出，高中教師要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行科學分析，引導學生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向。

同時，《意見》對高校對學生綜合素質(zhì)檔案的使用做出明確規(guī)定。高校在招生時要根據(jù)學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系和辦法，組織教師等專業(yè)人員對檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀評價，作為招生錄取的參考。

公平公正是關鍵

綜合素質(zhì)評價不僅要可行，更要可信，這是回應百姓關切的關鍵所在。要做到評價公平公正，就需要一系列制度和舉措保駕護航。

為加強管理，《意見》要求各地以全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)為基礎，以省(區(qū)、市)為單位建立綜合素質(zhì)評價工作電子化管理平臺，為招生錄取工作和用人單位提供服務。

在綜合素質(zhì)評價的常態(tài)化實施方面，《意見》要求，綜合素質(zhì)評價由學校組織實施。學校要建立健全學生成長記錄規(guī)章制度，明確本校綜合素質(zhì)評價的具體要求。要注重在日常教育教學活動中，指導學生及時收集整理有關材料，避免集中突擊。要充分發(fā)揮學校黨團、學生組織的作用。

在監(jiān)督制度方面，《意見》要求，各地要建立公示制度，暢通舉報渠道。建立檢查制度，對檔案材料真實性進行抽查。建立申訴與復議制度，對有爭議的結果重新進行審核確認。建立誠信責任追究制度，對弄虛作假者按照《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》等有關規(guī)定給予嚴肅處理。

教育部還要求各地盡快提出改革的時間表。《意見》規(guī)定，各省(區(qū)、市)要提出高中學生綜合素質(zhì)評價基本要求，制定具體辦法，于2015年8月底前報教育部備案。義務教育階段學生綜合素質(zhì)評價，由各省(區(qū)、市)根據(jù)學生年齡特點，參照本《意見》制定實施辦法。