每個人都會有各種各樣的恐懼，這些恐懼不僅是一種心理陰影，更重要的是，它會阻礙你的行動。如何克服恐懼感?最有效的辦法就是：把恐懼拒之門外?；蛘哒f，要勇敢地邁出實際的步子。以下是貴陽民族中學的招生簡章。

貴陽民族中學簡介

貴陽市民族中學(GuiYang National Niddle School)位于貴陽市花溪大道南段，國家級濕地公園花溪十里河灘中段，是一所國有公辦、公益性事業單位，是貴陽市唯一的一所市屬民族中學，是一所全國示范性民族高中，省級二類示范性普通高中。學校創建于1980年，前身為花溪民族學校，1998年改名貴陽市花溪民族中學，2000年更名為貴陽市民族中學至今，2010年，成功申辦省級示范性普通高中。截至2015年12月，該校總占地面積7萬多平方米，有38個教學班，學生近2024人，其中有苗族、布依族、侗族等18個少數民族學生共 800余人。

貴陽民族中學招生計劃

貴陽民族中學辦學成績

2010年10月，我們參與全國高中專業委員會引領下的“中學生領導力開發”課題研究，將“中學生領導力”開發為校本課程,進入課堂,在高一和高二年級開課,每兩周1節。采取學生自主進行課程班的建設、自主選擇項目和指導教師的方式開展課題研究。在全校開展課題研究的基礎上，2011年8月有5名學生通過四輪海選，代表學校參加在北京清華大學和清華大學附中舉行的“第二屆全國中學生領導力大賽”，并在全國遴選出的72支名校代表隊中脫穎而出，學校獲二等獎1個，項目獲三等獎一個。

2012年7月在北京大學和北京101中學舉辦的“全國第三屆中學生領導力大賽”中，再獲佳績，學校獲二等獎，項目獲二等獎。其中，《叩問果落村的明天—貴陽市花溪區果落村教育現狀調查》的課題，學生通過實地走訪、問卷調查等方式，撰寫出高質量的調查報告，并向地方教育行政主管部門提出 “修建果落村村級公路方便學生上學”的建議，得到地方政府的采納，2012年6月該路已建成，獲得了良好的社會效應。

該課題的成功，學生不僅達到了課題研究本身的目的，而且超越了課題研究本身，它的社會效應已經凸顯。學校在培養學生創新精神和實踐能力方面取得了初步的成績，學生不但學會學習、學會研究，而且能聯系生活、關注民生、奉獻社會，隨著研究的不斷深入，學生的組織能力、協調能力、合作能力、社交能力、統籌能力、學習能力等綜合素質都得到了極大的提升。

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，要想成就一番大事，必須靠大家的共同努力。在現在這個競爭激烈的環境中，只靠一個人打拼天下是不現實的，我們必須要有與人團結協作的精神，才能夠發揮集中的優勢，在事業上取得成就。以上是貴陽民族中學的招生簡章